最近，一首《孤勇者》火了。這首原本定位為流行歌曲的曲子，卻因小學(xué)生們的傳唱，生生變成了兒歌。
來(lái)自北京的家長(cháng)楊靜（化名）還是在小學(xué)二年級的女兒口中才第一次聽(tīng)到這首歌。經(jīng)過(guò)仔細盤(pán)問(wèn)，她才知道，女兒大概是在“姥姥手機的抖音”“課外班的網(wǎng)絡(luò )電視”等地方，通過(guò)自己并不掌握的網(wǎng)絡(luò )渠道學(xué)會(huì )的這首歌。
“我這才意識到，我和孩子可能不在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò )世界?！睏铎o說(shuō)?！昂髞?lái)，我和朋友聊起來(lái)這首歌的走紅，一位中學(xué)生的媽媽告訴我，這首歌在中學(xué)生當中‘被鄙視’了，因為‘這是小學(xué)生聽(tīng)的’?！?/p>
“原來(lái)，不僅我和孩子的網(wǎng)絡(luò )世界不同，不同年齡階段孩子們的網(wǎng)絡(luò )世界也不一樣?！睏铎o無(wú)奈地說(shuō)。
根據2021年發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，2020年，我國未成年人網(wǎng)民達到1.83億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，比2019年提升1.8個(gè)百分點(diǎn)，高于全國互聯(lián)網(wǎng)普及率70.4%的水平。小學(xué)生在學(xué)齡前首次使用互聯(lián)網(wǎng)的比例達到33.7%，而且逐年呈上升趨勢。
可見(jiàn)，青少年如何正確地使用網(wǎng)絡(luò )，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )如何管理、引導青少年上網(wǎng)，都應成為社會(huì )各界需要重視和解決的現實(shí)問(wèn)題。
青少年正在“占領(lǐng)”網(wǎng)絡(luò )
不久前，受新冠肺炎疫情影響，一些地方的中小學(xué)線(xiàn)下轉線(xiàn)上教學(xué)。每當一座城市發(fā)布與學(xué)校相關(guān)的通知時(shí)，都會(huì )引起網(wǎng)友們對于“返不返?！钡耐虏酆陀懻?。
當所在城市通知線(xiàn)下復課時(shí)，張晴（化名）忍不住在網(wǎng)上有感而發(fā)：“太好了，終于等到返校這一天了?！睆埱绲暮⒆由闲W(xué)一年級，前段時(shí)間孩子在家，讓張晴這個(gè)雙職工家庭“增添了不少壓力”，如今終于可以送回學(xué)校了。
發(fā)送完這條網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)，張晴跟網(wǎng)絡(luò )上一些“志同道合”的網(wǎng)友們聊了許久。突然，網(wǎng)絡(luò )平臺推送給她的消息漸漸變成了“求反轉”“有沒(méi)有可能不返?！薄安幌敕敌！薄?/p>
“我覺(jué)得挺奇怪，哪有家長(cháng)不想返校呢？”點(diǎn)進(jìn)去一看，張晴才明白，這些不愿返校的帖子全是小學(xué)生、中學(xué)生自己發(fā)的。一聽(tīng)到返校消息，習慣了居家生活、擔心學(xué)習和考試壓力的他們紛紛在網(wǎng)絡(luò )上抱團、吐槽。
“以前，我理所應當地認為網(wǎng)絡(luò )上大家都是成年人，結果那天一看，原來(lái)網(wǎng)絡(luò )中的‘朋友’‘姐妹’還有這么多是孩子?！睆埱缯f(shuō)。
另?yè)肚嗌倌晁{皮書(shū)：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2020）》，我國未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達99.2%，遠遠高于我國總體的互聯(lián)網(wǎng)普及率64.5%，未成年人首次觸網(wǎng)年齡不斷降低，10歲及以下開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數比例達到78%?；ヂ?lián)網(wǎng)在娛樂(lè )、學(xué)習、社交等方面對未成年人都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。
這一代青少年是網(wǎng)絡(luò )原住民，已經(jīng)成為公認的事實(shí)，但是，如何面對、引導、管理、保護這樣一個(gè)龐大的群體，成了不少教育界、法律界、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域專(zhuān)家、學(xué)者關(guān)注的重要課題。
7月9日-10日，在北京師范大學(xué)舉辦的首屆青少年互聯(lián)網(wǎng)大會(huì )上，作為一個(gè)6歲孩子的父親，騰訊微信戰略研究院高級研究員張斌感慨，每當他看到孩子熟練地擺弄著(zhù)手機或平板電腦，找他們想要看的線(xiàn)上內容時(shí)候，或是拿著(zhù)父母的手機打開(kāi)App，熟練地跟家人打視頻電話(huà)的時(shí)候，自己都深刻感受到什么叫數字原住民。
“這跟我們小時(shí)候不一樣，現如今孩子的生活已經(jīng)跟數字化工具密不可分了，我相信以目前的科技發(fā)展速度，他們未來(lái)的數字化程度應該是我們今天無(wú)法想象的?！睆埍笳f(shuō)。
教育部原副部長(cháng)、教育部關(guān)工委主任李衛紅在會(huì )上表示，對于數字化時(shí)代的“原住民”青少年來(lái)說(shuō)，他們在享受數字化時(shí)代所帶來(lái)的各種利好的同時(shí)，資源豐富、快速變化的數字世界也給青少年提出了諸多的挑戰?！绊槕獢底謺r(shí)代發(fā)展要求，加強青少年網(wǎng)絡(luò )素養教育，尤其是科技創(chuàng )新教育，在今天顯得尤為迫切，尤為重要?！?/p>
青少年網(wǎng)絡(luò )素養現狀：認知行為能力高，印象管理能力低
作為當下網(wǎng)民群體不可忽視的一個(gè)重要組成部分，青少年的網(wǎng)絡(luò )素養如何？
近日，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò )素養研究中心發(fā)布的2022年青少年網(wǎng)絡(luò )素養調查報告顯示，青少年網(wǎng)絡(luò )素養總體平均得分為3.56分（滿(mǎn)分5分），略高于及格線(xiàn)，有待進(jìn)一步提高。網(wǎng)絡(luò )價(jià)值認知和行為能力維度得分最高（3.93分），網(wǎng)絡(luò )印象管理能力維度得分最低（3.03分）。
具體來(lái)看，女生在上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò )價(jià)值認知和行為能力幾個(gè)維度的表現相對較好。男生在網(wǎng)絡(luò )信息搜索與利用能力方面表現相對較好。隨著(zhù)年級升高，初中生和高中生網(wǎng)絡(luò )素養水平分別升高，但高一學(xué)生最低。上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò )價(jià)值認知和行為能力素養隨年級升高而降低，網(wǎng)絡(luò )印象管理能力素養隨年級升高而升高。
值得注意的是，報告顯示，每天平均上網(wǎng)1-3小時(shí)的青少年網(wǎng)絡(luò )素養水平最高。隨著(zhù)每天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)的增加，青少年網(wǎng)絡(luò )素養水平逐漸下降，上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò )價(jià)值認知和行為能力素養隨年級升高而降低，網(wǎng)絡(luò )印象管理能力素養隨年級升高而升高。
對此，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書(shū)記方增泉指出，“賦權、賦能、賦義是青少年網(wǎng)絡(luò )素養教育的核心理念。賦權，是要積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )保護；賦能，網(wǎng)絡(luò )素養教育是一種能力構建教育，讓網(wǎng)絡(luò )真正為青少年所用；賦義，則是要在更深層次的價(jià)值和意義上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )素養教育，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育落地落細落實(shí)?！?/p>
當網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為青少年日常生活無(wú)法分割的一部分，他們應當具備什么樣的網(wǎng)絡(luò )素養呢？
“當我們還在說(shuō)Z時(shí)代時(shí)，現在的孩子們已經(jīng)是2010年后出生的、‘α時(shí)代’的人了，在這個(gè)智能時(shí)代，孩子們一出生就在探索網(wǎng)絡(luò )世界?！北本煼洞髮W(xué)科學(xué)教育研究院副院長(cháng)董艷說(shuō)。
董艷認為，小學(xué)生應當從三年級起具備4個(gè)網(wǎng)絡(luò )素養?！耙皇且忻舾械?、敏銳的、正確的信息意識；二是計算思維，遇到問(wèn)題不要先慌亂；三是數字化學(xué)習與創(chuàng )新的能力；四是要有信息社會(huì )的責任?！?/p>
“面對未來(lái)，每一個(gè)青少年會(huì )面臨3個(gè)世界：一個(gè)世界是真實(shí)的、客觀(guān)的外在環(huán)境；第二個(gè)是不斷豐富的互聯(lián)網(wǎng)世界，是虛擬符號的世界，但我希望它更代表每一個(gè)孩子通過(guò)用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)構建的內在知識體系，構建的內在信念體系，構建的內在你跟別人的關(guān)系體系；第三個(gè)世界是孩子的心智世界，這是更需要大家去呵護的。因此，我們要讓孩子成長(cháng)得更健康、更有力、更有鑒別力、更溫暖，才能讓他們在未來(lái)社會(huì )里發(fā)一分光，發(fā)一分熱?！?董艷說(shuō)。
青少年網(wǎng)絡(luò )行為管理，不僅是“收手機”這么簡(jiǎn)單
如今，有一個(gè)場(chǎng)景已經(jīng)十分常見(jiàn)：兩三歲的小朋友就已經(jīng)會(huì )對著(zhù)手機、平板電腦點(diǎn)點(diǎn)撥撥找到自己想看的動(dòng)畫(huà)片，而孩子的爺爺奶奶卻捧著(zhù)智能用品無(wú)從下手。讓這些天然浸潤在網(wǎng)絡(luò )世界的“原住民”學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )、正確認識網(wǎng)絡(luò )，在網(wǎng)絡(luò )中保護自己，對于老一輩的網(wǎng)絡(luò )“移民”來(lái)說(shuō)，并非易事。
中國網(wǎng)絡(luò )安全協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)趙宏志表示，隨著(zhù)數字時(shí)代發(fā)展，首次觸網(wǎng)的青少年年齡越來(lái)越小，網(wǎng)絡(luò )空間是現實(shí)的延伸，現實(shí)中針對青少年合法權益侵害的不良行為，大量地向虛擬網(wǎng)絡(luò )世界轉移，以城市青少年人群為目標的網(wǎng)絡(luò )不法行為，乃至犯罪行為正顯示出比現實(shí)暴力更大的危害性。
“近年來(lái)，青少年遭受電信詐騙、不良信息影響、個(gè)人隱私泄漏、網(wǎng)絡(luò )沉迷成癮等事件時(shí)有發(fā)生。從層出不窮的典型事件來(lái)看，青少年權益被侵害已經(jīng)擴大到網(wǎng)絡(luò )空間，影響深遠?！壁w宏志認為，雖然我國網(wǎng)絡(luò )安全防護能力不斷提升，但在青少年網(wǎng)絡(luò )保護方面仍存在很多的空白，監管對象多針對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，對家庭、學(xué)校及社會(huì )及其他主體責任、規范不明確，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律還處于探索階段，多是迫于媒體和公眾的壓力采取的危機公關(guān)行動(dòng)，未能形成統一有效和長(cháng)期持續的行業(yè)標準和規范。
近年來(lái)，無(wú)論是相關(guān)政策法規的出臺，還是各大網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展的青少年網(wǎng)絡(luò )賬號管理、青少年模式等規范措施，都在一定程度上規范、保護了青少年的網(wǎng)絡(luò )行為和網(wǎng)絡(luò )安全。
然而，規范青少年的網(wǎng)絡(luò )行為，防止青少年健康成長(cháng)受到侵害，不僅僅是靠“收手機”“卡時(shí)間”等技術(shù)限制那么簡(jiǎn)單。除了保護和規范，青少年還需要通過(guò)引導和教育樹(shù)立全面的網(wǎng)絡(luò )素養。對于家長(cháng)、學(xué)校來(lái)說(shuō)，更重要的是在紛繁的網(wǎng)絡(luò )世界中教會(huì )孩子辨別“香花”和“毒草”。
“如何引導和教育青少年，可能比保護更重要。不良作風(fēng)的根源是意識，解決意識問(wèn)題一定要靠教育?！?中國工程院院士、計算機專(zhuān)家李國杰說(shuō)。
李國杰表示，很多國家都在研究?jì)热葸^(guò)濾技術(shù)，包括中科院計算所等機構也在研究?jì)热葸^(guò)濾技術(shù)，現在越做越先進(jìn)。但是內容的過(guò)濾技術(shù)再先進(jìn)，也替代不了青少年區分“香花”和“毒草”的能力培養。
“質(zhì)疑和批判是科學(xué)精神的本質(zhì)，所以要注意培養和提高未成年人獲取分析、判斷、選擇應用信息的能力，讓他們逐步地養成判斷信息真偽和良莠的能力，這樣才能從根本上預防未成年人受到網(wǎng)絡(luò )不良信息的侵害?！崩顕苷f(shuō)。（記者 葉雨婷）
