新華社北京5月30日電 題：讓孩子真正會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，兒童勞動(dòng)教育咋升級？
新華社記者李雙溪、王瑩、周暢
“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝……要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮?！?/p>
一首名為《勞動(dòng)最光榮》的兒歌是幾代中國孩子難以忘卻的童年記憶，也是引導他們會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的最初記憶。日前，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》。從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式升級為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程。
標準發(fā)布后，部分家長(cháng)表示“舉雙手雙腳贊成”勞動(dòng)教育升級，也有部分家長(cháng)擔憂(yōu)存在教具設備缺乏、教育內容陳舊、教學(xué)風(fēng)險較大以及考評走形式等問(wèn)題。新勞動(dòng)課是否會(huì )走上異化為“家長(cháng)作業(yè)、家庭負擔”的老路？新華社記者就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調查。
安徽省鳳臺縣古店中學(xué)的學(xué)生們在上勞動(dòng)課。受訪(fǎng)對象供圖
邊緣化、形式化？?jì)和瘎趧?dòng)教育升級需立破并舉
新課標規定，勞動(dòng)課程內容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)3大類(lèi)別，共設置10個(gè)任務(wù)群。難度也由淺入深，從小學(xué)低年級的掃地拖地、洗衣服、養植物、養小動(dòng)物，會(huì )拌涼菜，熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃，學(xué)習使用小家電和紙工、泥工、布藝、編織等，到初中能獨立制作3-4道菜；能對家電進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修；實(shí)踐水產(chǎn)養殖、稻田養殖；熟悉一種工藝如陶藝、紙工、布藝；體驗木工、金工、電子等；乃至體驗三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、數控加工技術(shù)等新技術(shù)。
多地家長(cháng)、教師表示，勞動(dòng)課新課標內容豐富、層次清晰、系統科學(xué)，“升級感”明顯。但要真正取得引導孩子們會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的教育效果，前提在于破除此前存在于勞動(dòng)教育領(lǐng)域的一些“痼疾”。
部分家長(cháng)過(guò)度保護，越俎代庖?！昂⒆由蠈W(xué)六年，沒(méi)有參加過(guò)一次校園掃除，都是家長(cháng)代勞?！遍L(cháng)春市民王東明說(shuō)，作為家長(cháng)委員會(huì )代表，每次學(xué)校大掃除，他都會(huì )召集家長(cháng)替孩子干活?！跋窀鼡Q教室搬桌椅、運動(dòng)會(huì )制作班牌、照看物品等等，這些學(xué)生勞動(dòng)內容，家長(cháng)都會(huì )代勞?！?/p>
部分教學(xué)內容與勞動(dòng)實(shí)踐相脫節。長(cháng)春市某小學(xué)二年級家長(cháng)郭曉路告訴記者，家長(cháng)不但要完成班級布置的各種綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，還得給孩子擺拍“交差”?！袄蠋熢谡n上講純理論，就讓孩子回家做飯，怎么切菜、開(kāi)火、用油，孩子都沒(méi)經(jīng)驗，傷著(zhù)怎么辦？最后還都得家長(cháng)動(dòng)手?！?/p>
部分教學(xué)難度與學(xué)生階段不匹配?！坝袝r(shí)候真的太卷了！”合肥一位家長(cháng)表示，之前學(xué)校安排讓低年級小學(xué)生手工制作火箭模型?！昂⒆幽臅?huì )做火箭模型??？還不得家長(cháng)代勞?！庇浾哌€了解到，由于學(xué)校布置的手工作業(yè)實(shí)在太難，家長(cháng)也無(wú)法完成或是怕完成質(zhì)量不高被其他家長(cháng)比下去而選擇上淘寶買(mǎi)手工成品交作業(yè)的情況也不少見(jiàn)。
部分家庭教育導向仍然存在偏差?！叭绻缓煤脤W(xué)習，將來(lái)就去賣(mài)勞力?！卑不蘸戏室涣嗣倒鍒@學(xué)校東校區執行校長(cháng)許靜說(shuō)，體驗各項勞動(dòng)特別是部分體力勞動(dòng)旨在建立孩子會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的正確價(jià)值觀(guān)，但這在部分家庭教育中卻成了家長(cháng)“恐嚇”孩子必須好好學(xué)習的反面例證，嚴重影響孩子正確認識勞動(dòng)價(jià)值。
沈陽(yáng)市沈河區二經(jīng)街第二小學(xué)學(xué)生在烹飪教室制作菜品。新華社記者王瑩 攝
落實(shí)勞動(dòng)課新課標仍需打消這些顧慮
還有部分家長(cháng)、教師和校方向記者表達了對勞動(dòng)課新課標相關(guān)課程在安全性、專(zhuān)業(yè)性和復雜性方面的顧慮。
難度系數會(huì )不會(huì )偏大？長(cháng)春家長(cháng)張雪冬表示，不少課程如果不在學(xué)校里經(jīng)專(zhuān)人指導用專(zhuān)業(yè)設備操作，回家后家長(cháng)也不會(huì )操作，比如維修家電、木工、金工，不少家長(cháng)都沒(méi)經(jīng)驗?！案鼊e說(shuō)像三維打印、激光切割、智能數控這樣的新科技了?！?/p>
危險系數會(huì )不會(huì )偏高？烹飪課需要用火用電，需要用刀切菜；維修家電需要用螺絲刀、電焊；種菜養禽還可能要用到農藥等，新課標課程中涉及不少風(fēng)險較高、學(xué)校嚴格管控的器械和物品?！耙坏W(xué)生在上課過(guò)程中出現操作失誤導致本人或同學(xué)受傷怎么辦？”一位負責教學(xué)的小學(xué)副校長(cháng)表示“學(xué)校責任壓力非常大”。
此外，一位多年從事勞動(dòng)課教學(xué)的教師稱(chēng)，以烹飪課為例，即便是在學(xué)校食堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生做出的食物大多不是沒(méi)熟、就是糊了或者鹽等調味料超標，存在食品安全風(fēng)險，如果都倒掉又可能造成食物浪費。
教學(xué)壓力會(huì )不會(huì )偏重？記者發(fā)現，不少地方中小學(xué)勞動(dòng)課教師都是兼職，為數不多的專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)也與勞動(dòng)課無(wú)關(guān)，要完成系統細致的新課標要求壓力不小?！皩W(xué)校就我一名勞動(dòng)課教師，負責所有年級。如果要按新課標要求開(kāi)課，那實(shí)在是捉襟見(jiàn)肘?！遍L(cháng)春一名任教于公辦學(xué)校的勞動(dòng)課教師說(shuō)。
長(cháng)春新區吉大尚德學(xué)校學(xué)生參與掃雪勞動(dòng)。受訪(fǎng)對象供圖
優(yōu)化安全、課程、考評 綜合賦能勞動(dòng)教育升級
教育專(zhuān)家和一線(xiàn)教師表示，只要對安全措施、課程內容、考評體系等方面問(wèn)題前置考量、系統優(yōu)化，兒童勞動(dòng)教育升級能夠順利完成。
安全教育優(yōu)先行。長(cháng)春吉大附中力旺實(shí)驗小學(xué)綜合實(shí)踐部主任王威表示，設計好教學(xué)器具，如烹飪課刀具可以采用陶瓷刀或塑料刀，編織課可以用鉤針代替毛衣針等，并制定嚴格的勞動(dòng)課安全操作和教學(xué)流程，做好防范和緊急處置預案?！疤貏e是上課前要將安全知識、注意事項等向學(xué)生講解清楚，教師全程跟進(jìn)看護?！?/p>
校園勞動(dòng)天地寬。沈陽(yáng)市沈河區方凌小學(xué)在教學(xué)樓周邊的角角落落開(kāi)辟出百草園、百花園、百谷園等，教低年級栽種蔬菜、五谷，教中高年級種植花卉、中草藥。安徽省鳳臺縣古店中學(xué)在學(xué)校開(kāi)辟了一塊勞動(dòng)實(shí)踐基地“百豐園”，以班級為單位，分成不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)區，每個(gè)班級都能有計劃、有組織地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
課程設計更科學(xué)。沈陽(yáng)市沈河區二經(jīng)街第二小學(xué)安排學(xué)生從三年級起每學(xué)期學(xué)會(huì )八大菜系中的一道菜?！巴ㄟ^(guò)由淺入深，逐漸設計烹飪課程的難度，很多學(xué)生到高年級都可以掌握幾道拿手菜?！毙ｉL(cháng)張巖說(shuō)。許靜說(shuō)，安徽合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區成立了勞動(dòng)教育工作坊，還設置了“坊主”，學(xué)校根據不同年級學(xué)生需求設置不同類(lèi)型的勞動(dòng)課，比如低年級學(xué)習整理書(shū)包，高年級學(xué)習疊雨衣，并將勞動(dòng)教育與美術(shù)、生物等學(xué)科教育結合起來(lái)。
考評要求更務(wù)實(shí)。沈陽(yáng)市沈河區勞動(dòng)教育教研員張麗華表示，對勞動(dòng)教育，應該是把日常積累與期末的表現性評價(jià)綜合起來(lái)，進(jìn)行差異性評價(jià)。許靜建議，對勞動(dòng)教育評價(jià)標準，有關(guān)部門(mén)應進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓指導，這有利于基層學(xué)校執行。
挖掘師資更充分?！皟和瘎趧?dòng)教育升級，教師是核心引擎?！狈搅栊W(xué)校長(cháng)王娟說(shuō)，該校任用學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)的教師為專(zhuān)職勞動(dòng)教師，并安排遼寧中醫藥大學(xué)講師每周一次到校就相關(guān)專(zhuān)題授課?！靶壤蠋熡刑亻L(cháng)，校外有專(zhuān)業(yè)人士指導，形成持續為兒童勞動(dòng)教育升級賦能的能量場(chǎng)?！?/p>
王威建議，家長(cháng)應從小培養孩子的勞動(dòng)意識，引導孩子自己的事情自己做，協(xié)助家長(cháng)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這樣勞動(dòng)教育才能實(shí)現家校銜接、事半功倍。
