新華社上海2月14日電 題：全國政協(xié)委員藍閩波：“瞄”著(zhù)問(wèn)題去 “盯”出好結果
新華社記者郭敬丹、吳振東
華東理工大學(xué)分析測試中心3樓，藍閩波的辦公室略顯雜亂：一個(gè)資料柜門(mén)前掛著(zhù)長(cháng)尾夾，夾著(zhù)厚厚一疊座談、調研安排；書(shū)桌一旁的透明推拉門(mén)則被他當成了“白板”，上面用馬克筆寫(xiě)滿(mǎn)了各種化學(xué)分子式和思考要點(diǎn)。
作為第十一屆、十二屆、十三屆全國政協(xié)委員，華東理工大學(xué)教授、上海市功能性材料化學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室主任藍閩波履職15年來(lái)，共提交43件提案，從推動(dòng)大型儀器共享，到加強危險化學(xué)品監管，再到深化產(chǎn)教融合，件件瞄著(zhù)問(wèn)題去、追著(zhù)問(wèn)題走，以“真話(huà)”“行話(huà)”推動(dòng)實(shí)際工作。
“提案主要來(lái)源于我熟悉的領(lǐng)域，以及日常觀(guān)察，想到解決問(wèn)題的方法，就隨手記下來(lái)?！彼{閩波說(shuō)。委員履職和科研教學(xué)，融合在藍閩波的日常工作中，也凝結進(jìn)他的提案里。
2月10日，在華東理工大學(xué)分析測試中心辦公室內，藍閩波書(shū)桌旁的透明推拉門(mén)被他當成“白板”，上面用馬克筆寫(xiě)滿(mǎn)了各種化學(xué)分子式和思考要點(diǎn)。新華社記者吳振東 攝
有關(guān)推動(dòng)大型儀器開(kāi)放共享的一系列提案，是藍閩波頗為滿(mǎn)意的“履職作業(yè)”。2012年初，一項全國調查數據顯示，價(jià)值40萬(wàn)元以上的科研儀器設備中，三分之二存在使用效益偏弱的問(wèn)題。
藍閩波“盯”上了這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)展深入調研?！爱敃r(shí)許多高校已經(jīng)建立了大型儀器設備校內共享機制，而且校際共享項目已在推進(jìn)建設，但由于缺乏持續性投入而步伐緩慢?！碑斈耆珖鴥蓵?huì )上，他提案建議出臺相關(guān)法律，加大資金投入和加強資金管理“兩手抓”，盡快提高科研儀器設備的總體利用率和共享水平。
提案得到高度關(guān)注。藍閩波說(shuō)：“問(wèn)題的解決走出了關(guān)鍵一步：在財政部等支持下，全國高?？蒲袃x器設備的共享平臺終端和網(wǎng)絡(luò )建起來(lái)了?！?/p>
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，藍閩波又發(fā)現新問(wèn)題。他舉例說(shuō)：“有了高校間的儀器設備共享平臺后，如果某個(gè)實(shí)驗樣本在當地高校不能及時(shí)檢測，可以送去外地高校，但卻很難送進(jìn)同樣有條件開(kāi)展檢測的本地科研院所，為了那些經(jīng)不起路途跋涉的樣本，‘共享’必須在高校和科研院所間也能實(shí)現?！?/p>
2月10日，華東理工大學(xué)分析測試中心，藍閩波在辦公室查找資料。新華社記者郭敬丹 攝
于是，2015年，藍閩波再次提交提案，進(jìn)一步建議，打破管理條塊限制、采用統一標準、推動(dòng)系統兼容，建立統一開(kāi)放的國家共享儀器網(wǎng)絡(luò )管理平臺?！胺答伜芸?，我還記得，當時(shí)有關(guān)部委一位司長(cháng)來(lái)到上海，跟我聊了整整一下午?！?/p>
“現在，平臺還有一個(gè)功能，可以考評相關(guān)單位的科研儀器使用率，考評低的，在次年大型儀器購置上將受到限制。這也‘反向’促進(jìn)開(kāi)放共享?！彼{閩波笑著(zhù)說(shuō)。
一個(gè)問(wèn)題一“盯”就是近十年。如同做科研講求“發(fā)現問(wèn)題、持續跟蹤”，藍閩波的履職“秘訣”也一樣：解決宏觀(guān)問(wèn)題不可能一蹴而就，要聚焦一個(gè)點(diǎn)，持續發(fā)力。
今年1月底，藍閩波提出的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合，培養產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的提案》獲評全國政協(xié)2022年度好提案。不到2000字的篇幅，簡(jiǎn)潔凝練地提出三點(diǎn)問(wèn)題、三個(gè)建議。但他對此的思考，從2020年《關(guān)于完善專(zhuān)業(yè)碩士培養體系，服務(wù)國家建設需求的提案》就已開(kāi)始，其中的核心問(wèn)題，都在于如何讓學(xué)生勝任社會(huì )需求。
2月10日，藍閩波在華東理工大學(xué)的實(shí)驗室指導學(xué)生。新華社記者郭敬丹 攝
藍閩波不止一次聽(tīng)到企業(yè)“吐槽”：“我們使用的技術(shù)比你們上課教的還要先進(jìn)，學(xué)生進(jìn)來(lái)我們還要重新培養才能上手”；另一邊，學(xué)生也苦惱：“在學(xué)校里學(xué)的知識，到了企業(yè)卻用不上?！?/p>
藍閩波聽(tīng)得著(zhù)急?！氨热缥易约?，是主攻納米生物材料制備和應用的教授，如果我都不知道產(chǎn)品的需求在哪里，那還研究什么呢？”他提出，高校要深入調研，了解產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新的需求，依產(chǎn)業(yè)需求建專(zhuān)業(yè)。
同時(shí)，藍閩波也提出將產(chǎn)教融合納入區域發(fā)展整體規劃框架中?！跋耖L(cháng)三角、珠三角等區域，產(chǎn)業(yè)集聚，學(xué)生就業(yè)集中，尤其值得探索?！彼{閩波建議，按照國家區域發(fā)展總體戰略和主體功能區規劃，統籌優(yōu)化高等教育結構和產(chǎn)業(yè)結構，同步規劃產(chǎn)教融合發(fā)展政策與措施、支持方式、實(shí)現途徑和重大項目。
2022年下半年，藍閩波收到有關(guān)部委的答復：相關(guān)工作已在推進(jìn)，一些地域已經(jīng)就創(chuàng )新城市教育互融項目進(jìn)行了簽約，建立相應聯(lián)盟，構建具有新特征的教育模式。
【記者手記】
采訪(fǎng)中，記者提出想看一份提案辦理答復件，藍閩波沒(méi)有找到?！跋嚓P(guān)資料太多，一時(shí)想不起放哪兒了。但是，政府已經(jīng)做了哪些工作、問(wèn)題解決到了哪一步，都在我心里頭裝著(zhù)?！?/font>
有人說(shuō)藍閩波“愛(ài)揭短”，但“揭短”只是第一步。他立足熟悉的領(lǐng)域，在扎實(shí)調研的基礎上，善于發(fā)現問(wèn)題，更會(huì )緊盯問(wèn)題不放、持續跟蹤。
履職15年，他始終堅持說(shuō)“實(shí)話(huà)”“行話(huà)”“有用的話(huà)”，努力促使一項項專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)變?yōu)檎哌x項。
“我已經(jīng)養成習慣，始終關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢、重大事件，以及相關(guān)重大政策措施的出臺，發(fā)現什么、想到什么，總想說(shuō)說(shuō)?！彼{閩波的“說(shuō)說(shuō)”，是結合自身工作獻計獻策，不講“虛話(huà)”。
