教育“守山人”的見(jiàn)證

　　一名新華社記者十一年大山教師調研采訪(fǎng)手記　　

　　▲這是2012年至今拍攝的廣西20個(gè)縣130多所大山學(xué)校270名老師的肖像（拼版照片）。 新華社記者陸波岸攝

　　▲上圖：在廣西龍勝龍脊鎮江柳村，江柳村翁江小學(xué)唯一的老師在放學(xué)路上將一個(gè)走不動(dòng)了的孩子背在背簍里，領(lǐng)著(zhù)其他孩子一起回家（2013年2月26日攝）；下圖：余啟貴開(kāi)著(zhù)自己的汽車(chē)帶著(zhù)學(xué)生去學(xué)校（2020年7月7日攝）。新華社記者陸波岸攝

　　一名男子背著(zhù)背簍，背簍里坐著(zhù)一個(gè)女孩，一群孩子跟在他們身后，在村寨之間的羊腸小道上前行。

　　這是2013年2月26日我拍攝的一張照片。照片上的這名男子叫余啟貴，是廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮江柳村翁江小學(xué)唯一的老師。翁江小學(xué)位于大山深處，四周梯田環(huán)繞，通往山外的道路在山間彎曲穿行。余啟貴老師家距翁江小學(xué)約4公里，需要翻越一個(gè)山坳才能到學(xué)校所在的寨子。

　　翁江小學(xué)沒(méi)有通水泥路之前，余啟貴老師每天往返學(xué)?？偸潜持?zhù)一個(gè)背簍。一路同行的學(xué)生背著(zhù)書(shū)包走山路很吃力，他干脆把學(xué)生的書(shū)包放進(jìn)背簍里幫他們背著(zhù)。如果有學(xué)生走不動(dòng)了，他索性把他放在背簍里一路背到學(xué)校。

　　因此，在很長(cháng)一段時(shí)間里，這片大山每天總出現這樣的畫(huà)面：一名男子背著(zhù)裝滿(mǎn)書(shū)包或一個(gè)小孩的背簍，領(lǐng)著(zhù)一群孩子行走在山間崎嶇小路上。余啟貴由此被當地村民親切稱(chēng)為“背簍老師”。

　　“背簍老師”是我11年來(lái)持續深入采訪(fǎng)的其中一位大山老師。2012年至今，我走進(jìn)廣西20個(gè)縣130多所大山學(xué)校，用6萬(wàn)多張照片陸續記錄了270多名大山老師，見(jiàn)證了這些大山教育“守山人”的奉獻，也見(jiàn)證了大山教育事業(yè)取得的喜人變化——

　　老教師依然守望大山的希望與夢(mèng)想，深山講臺上多了年輕教師的身影，昔日閉塞的學(xué)校通了公路有了網(wǎng)絡(luò )，當年的木制黑板換成了現代化教學(xué)設備……

　　何以“守山”

　　“在這里，我們是孩子們的希望”

　　一位戴著(zhù)老花鏡的老師手拿課本坐在教室門(mén)口，兩名學(xué)生一左一右聽(tīng)他講解，全神貫注，心無(wú)旁騖。

　　這是2023年5月18日我在廣西靈川縣蘭田瑤族鄉深潭教學(xué)點(diǎn)拍攝的一張照片。正在輔導學(xué)生的趙洪老師，是這所教學(xué)點(diǎn)唯一的老師，每天給這里的6名學(xué)生上課。

　　趙洪老師家離學(xué)校20多公里。每周星期一，他要早早從家里騎1個(gè)多小時(shí)的摩托車(chē)到教學(xué)點(diǎn)給學(xué)生上課。由于離家遠，他平時(shí)住在學(xué)校，星期五晚上才騎車(chē)回家。在學(xué)校，他不僅要給學(xué)生上課，還要照顧他們吃午飯，雙鬢花白的他從早到晚為學(xué)生學(xué)習生活忙個(gè)不停。

　　這所位于大山深處的教學(xué)點(diǎn)，原來(lái)有40多名學(xué)生，現在變成了只有1名老師6名學(xué)生的“袖珍學(xué)?！?。有人曾發(fā)問(wèn)，這樣的大山學(xué)校還有存在的必要嗎？

　　靈川縣蘭田瑤族鄉民族學(xué)校副校長(cháng)涂丙旺的回答是：“有必要！”

　　他說(shuō)，如果撤銷(xiāo)深潭教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)點(diǎn)周邊的學(xué)生就得到蘭田瑤族鄉民族學(xué)校就讀。深潭教學(xué)點(diǎn)距蘭田瑤族鄉民族學(xué)校近40公里，雖然公路通達，但都是盤(pán)山公路，開(kāi)車(chē)要1個(gè)多小時(shí)，騎摩托車(chē)花費時(shí)間更多。很多山里學(xué)生父母都在外務(wù)工，由爺爺奶奶等老人在家帶著(zhù)，這么遠距離，不要說(shuō)是老人家，就是年輕人每天早晚接送一趟都不輕松，甚至說(shuō)不現實(shí)。

　　采訪(fǎng)中，一些家長(cháng)告訴我，如果無(wú)法就近上學(xué)，要到遠離家門(mén)的學(xué)校就讀，由于接送麻煩，很多山里適齡小孩往往無(wú)法按法定年齡入學(xué)，“太遠了，去不了，只能等長(cháng)大點(diǎn)了再說(shuō)”。如果要讓一個(gè)小學(xué)一二年級的小孩到這么遠的地方去讀書(shū)，小孩沒(méi)有生活自理能力，家長(cháng)又無(wú)法每天來(lái)回接送，要讀書(shū)只能在學(xué)校附近租房陪讀，租房本身是一筆開(kāi)支，陪讀無(wú)形中又浪費一個(gè)勞動(dòng)力，“如果是媽媽陪讀，那這個(gè)家庭的收入只能靠爸爸一個(gè)人來(lái)維持”，這對一個(gè)大山家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的壓力。

　　這是很多大山學(xué)校就算只有極少數師生也要頑強“撐著(zhù)”的原因。

　　廣西德?？h東凌鎮那王小學(xué)一對“夫妻檔”教師就在大山里“支撐”這樣一所學(xué)校。

　　這對夫婦教師是黃永勇和黃秀碧。黃永勇老師1987年從事教育工作，先后輾轉3所學(xué)校，在那王小學(xué)工作已19年。黃秀碧老師1993年從事教育工作，堅守那王小學(xué)已30年。

　　在這里，他們既是老師又是廚師和保姆，每天既要給學(xué)生上課，又要給學(xué)生做午飯，管學(xué)生午休，晚上還要照顧8名離家較遠住校學(xué)生的晚飯和晚睡，只有周末才能回家。

　　長(cháng)年累月堅守大山，他們想過(guò)離開(kāi)。十幾年前，就在黃永勇萌生這個(gè)念頭時(shí)，一位家長(cháng)一句話(huà)深深觸動(dòng)了他的心：“你走了，我們的孩子怎么辦？”

　　“是??！我們走了，這里的孩子怎么辦？”回到家里，黃永勇和黃秀碧一再咀嚼這句話(huà)，最終橫下一條心，繼續守那王。此后，面對多次調離機會(huì )，他們都毫不猶豫放棄了?！霸谶@里，我們是孩子們的希望?！秉S永勇說(shuō)。

　　大山需要教師，大山的孩子渴望知識。但在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間里，由于自然環(huán)境相對惡劣，地處偏遠、交通不便、信息閉塞、條件艱苦等原因，很多老師不愿意到這里工作，尤其是年輕教師。

　　桂西南一個(gè)曾是國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣的山區縣，境內大山巍巍，許多學(xué)校散落大山之間。2015年，我對這個(gè)縣110位大山老師采訪(fǎng)后發(fā)現：這110名老師中，1950年代出生的有29位，1960年代出生的有40位，1970年代出生的有25位，1980年代出生的有12位，1990年代出生的有4位。

　　大山教師那份年復一年的守望，那份青絲換白發(fā)依然不離不棄堅守大山講臺的執著(zhù)令人敬佩。如今，不少老教師已經(jīng)退休，離開(kāi)了這片大山里的講臺。年輕的教師正接過(guò)他們的教鞭，大山深處，書(shū)聲瑯瑯，歡笑依舊。

　　以何“守山”

　　如果再次選擇職業(yè)，他還是想當一名教師

　　在一個(gè)空曠的校園里，一名學(xué)生和一名老師正在升國旗，老師站在旗桿下拉著(zhù)繩子，學(xué)生在升旗臺邊舉手敬禮，國旗在他們頭頂迎風(fēng)飄揚。

　　這是2015年4月15日我在廣西都安瑤族自治縣菁盛鄉義德小學(xué)弄豆教學(xué)點(diǎn)拍攝的一張一師一生升國旗的照片。當時(shí)，這所學(xué)校只有藍啟飛老師和學(xué)生藍孟源兩個(gè)人。每天，藍啟飛老師按時(shí)為唯一的學(xué)生藍孟源上課，寂靜大山，書(shū)聲頻起。

　　廣西環(huán)江毛南族自治縣龍巖鄉朝閣小學(xué)也是一所“一師一生”的學(xué)校。這所學(xué)校學(xué)生最多時(shí)超過(guò)100人，2019年秋季學(xué)期只剩下唯一的老師劉顯岳和唯一的學(xué)生周雄。

　　2019年12月4日，我到這里采訪(fǎng)時(shí)看到這對師生。當時(shí)，周雄在讀小學(xué)五年級，家離學(xué)校兩公里，父母不在身邊，爺爺奶奶常年有病在身，不能每天到校接送他，每周星期一到星期五住在學(xué)校，學(xué)習生活都由劉顯岳老師照顧。

　　劉顯岳家離學(xué)校只有幾百米，周雄每天都在劉顯岳家吃飯。晚上，周雄不敢一個(gè)人在學(xué)校睡覺(jué)，就住在劉顯岳老師家里。每天，劉顯岳按時(shí)按課程給這名唯一的學(xué)生上課，放學(xué)后帶他回家，做飯、吃飯、輔導作業(yè)、睡覺(jué)?！拔揖拖駧ё约旱男『⒁粯?，給他上課，照顧他的生活?！睍r(shí)年58歲的劉顯岳老師說(shuō)。

　　廣西天等縣進(jìn)遠鄉農志鵬、梁碧瑩夫婦教師則是“牛郎織女”般在大山里守望。

　　我曾兩次采訪(fǎng)他們。2017年9月7日，我再次深入這片大山時(shí)，農志鵬是天等縣進(jìn)遠鄉進(jìn)遠村龍含教學(xué)點(diǎn)唯一的老師，教4名學(xué)生。梁碧瑩是進(jìn)遠鄉進(jìn)遠村龍堅教學(xué)點(diǎn)唯一的老師，教13名學(xué)生。

　　這兩個(gè)同村不同屯的教學(xué)點(diǎn)，中間橫亙兩座大山，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)之間來(lái)往，步行沿著(zhù)羊腸小道翻越大山需要3公里，公路往來(lái)繞過(guò)大山單程需要20多公里。

　　平時(shí)，大山阻隔，來(lái)往不便，農志鵬老師住在離龍含教學(xué)點(diǎn)不遠的自己家里，梁碧瑩老師則帶著(zhù)小孩住在龍堅教學(xué)點(diǎn)附近的娘家，隔山守望，猶如牛郎織女。周末，農志鵬老師才能翻越大山到妻兒身邊。

　　梁碧瑩老師說(shuō)，農志鵬老師調到龍含教學(xué)點(diǎn)時(shí)，他們的小孩才兩歲多，小孩半夜有不舒服什么的，愛(ài)人在山那邊，她一個(gè)人在山這邊操心。

　　當然，梁碧瑩老師忙得走不開(kāi)時(shí)，農志鵬老師也常常利用課余時(shí)間或節假日騎著(zhù)摩托車(chē)繞過(guò)大山，幫她的教學(xué)點(diǎn)運送學(xué)生營(yíng)養午餐，有時(shí)甚至肩挑這些物品徒步翻過(guò)大山來(lái)。

　　現在，這對教師夫婦依然在不同學(xué)校教書(shū)。從2010年各自被調到不同教學(xué)點(diǎn)起，他們“牛郎織女”般隔山守望已經(jīng)13年。

　　很多老師帶病守望著(zhù)。2023年2月22日，我到廣西賓陽(yáng)縣王靈鎮中心學(xué)校七新教學(xué)點(diǎn)采訪(fǎng)時(shí)看到，趁著(zhù)課間十分鐘，王英紅老師趕緊拿起一直帶在身邊的熱水瓶倒上一杯水，再掏出藥瓶取出幾顆藥片放到手心，一手端著(zhù)水杯，一手握著(zhù)藥片，仰起脖子將藥和水一口吞下。

　　王英紅是這所教學(xué)點(diǎn)的老師。2017年9月，他被診斷患有原發(fā)性肝癌，隨后做肝腫瘤切除手術(shù)。2018年7月，病情基本穩定后，他主動(dòng)提出回學(xué)校工作。我到訪(fǎng)時(shí)，他每天早上7點(diǎn)半帶著(zhù)藥瓶到4公里外的學(xué)校上課，下午5點(diǎn)放學(xué)才能回家。除了擔任三年級班主任和數學(xué)老師外，他還給一年級和二年級學(xué)生上體育課，一周要上20節課。至今，他帶著(zhù)抗癌藥堅守講臺已經(jīng)超過(guò)5年。

　　“老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚鞭自?shī)^蹄。我已經(jīng)58歲了，又有病在身，要倍加珍惜在崗位上的每一天，為鄉村教育多做一份貢獻?！蓖跤⒓t老師說(shuō)，鄉村講臺已是他生命中不可或缺的一部分。

　　很多老師一守就是一輩子。龔壽新老師42年堅守一所教學(xué)點(diǎn)，直至退休。

　　龔壽新是廣西昭平縣五將鎮良風(fēng)村小學(xué)沖尾教學(xué)點(diǎn)的老師。2022年5月25日，我到訪(fǎng)時(shí)，這所教學(xué)點(diǎn)一片山雨空蒙。教學(xué)點(diǎn)唯一的老師龔壽新正在給這里僅有的3名學(xué)生上課，時(shí)高時(shí)低的教學(xué)問(wèn)答聲和著(zhù)時(shí)大時(shí)小的雨聲，給這個(gè)偏僻的山村平添許多歡快活躍的氣氛。

　　1981年，18歲的龔壽新走上這里的講臺成為一名教師?！皝?lái)時(shí)18歲，現在已經(jīng)60歲，一頭黑發(fā)的小伙子熬成了白發(fā)老人?！饼弶坌麓蛉さ卣f(shuō)。

　　回望一所學(xué)校一輩子堅守，龔壽新一臉眷戀和欣慰?！霸谶@個(gè)小山村，我教出了21個(gè)大學(xué)生，有的還上了重點(diǎn)大學(xué)?！彼f(shuō)，剛當老師時(shí)，他一心想著(zhù)不能讓大山的孩子失學(xué)，如果再次選擇職業(yè)，他還是想當一名教師，用知識的燈塔點(diǎn)亮更多大山孩子美好的未來(lái)。

　　廣西融水苗族自治縣汪洞鄉新合村達佑教學(xué)點(diǎn)唯一的老師周宏軍，16歲就走上這個(gè)大山講臺。2018年，他接受返聘又回到講臺上。2019年5月28日，我到這里采訪(fǎng)時(shí)，他正在給學(xué)生上課。他說(shuō)，他在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)工作整整46年，教學(xué)點(diǎn)附近50歲以下的村民大多是他的學(xué)生。

　　這些年，在我的采訪(fǎng)里，很多老師就是這樣兢兢業(yè)業(yè)守望著(zhù)大山講臺。

　　“守山”何如

　　不僅是“80后”們來(lái)到了大山，山里已經(jīng)出現“90后”教師的身影，人們看到了大山教育的新活力、新希望

　　一名年輕老師在校園里，帶著(zhù)幾名學(xué)生在玩“老鷹捉小雞”游戲，老師擋在最前面“護著(zhù)”身后的“小雞”，一只“老鷹”正想辦法突圍。他們身后，國旗迎風(fēng)飄揚，遠山白雪皚皚。

　　這是2022年2月24日我在廣西靈川縣蘭田瑤族鄉東良教學(xué)點(diǎn)拍攝的一張照片。照片上的老師叫石夏月，1988年出生，是我11年來(lái)采訪(fǎng)遇到的“80后”大山教師之一。

　　石夏月家住廣西靈川縣蘭田瑤族鄉蘭田村。大學(xué)畢業(yè)后，她先后在廣東從事幼兒教育工作、在鄉政府做信息員。2019年，她通過(guò)考試成為一名教師，并選擇了東良教學(xué)點(diǎn)?！拔蚁矚g自己的家鄉，熱愛(ài)家鄉的教育事業(yè)?！边@是她回大山的理由。

　　石夏月的家到鄉政府所在地只有幾公里，離這所教學(xué)點(diǎn)35公里。踏入東良教學(xué)點(diǎn)的第一步，她被鄉親們和孩子們的一舉一動(dòng)感動(dòng)了?！爱斂吹洁l親們早早等在通往學(xué)校小道上時(shí)，我瞬間感到了小小的震撼?！笔脑抡f(shuō)，從公路到學(xué)校要走一小段山路?？吹剿萝?chē)，早早等在路邊的鄉親們趕緊圍過(guò)來(lái)大包小包幫她把行囊往學(xué)校搬。

　　到了學(xué)校，孩子們像小主人一樣，自豪地介紹校園的每個(gè)角落，時(shí)不時(shí)用好奇和渴望的眼神看著(zhù)這位新來(lái)的老師，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容?！翱吹竭@一切，我打心底愛(ài)上了這里的淳樸純真、熱情善良?！笔脑抡f(shuō)，那一刻，她決心把這里的學(xué)生教好。

　　剛開(kāi)始，石夏月對自己的教學(xué)不太自信，生怕自己教不好。每天，她要反復琢磨課程安排，常常備課到深夜，甚至騎著(zhù)摩托車(chē)到30多公里外的學(xué)校去聽(tīng)課，向優(yōu)秀老師請教學(xué)習?！半m然很辛苦，但每當想起能提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多知識，我心中總是充實(shí)和快樂(lè )的?！彼f(shuō)。

　　學(xué)校有一名被告知是“學(xué)習困難”的學(xué)生，上學(xué)兩年仍然寫(xiě)不全1到10這幾個(gè)數字，身上被打上“智力有些問(wèn)題”“不喜歡學(xué)習”“不喜歡學(xué)?！薄罢{皮搗蛋”“不愛(ài)干凈”等標簽。

　　初為人師的石夏月不信這些“標簽”，她下決心改變這名學(xué)生。很快，她發(fā)現這名學(xué)生有不少優(yōu)點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)不斷鼓勵他。比如，他有一雙很好看的眼睛，就鼓勵他勤洗澡愛(ài)干凈就更帥氣；他喜歡小動(dòng)物，就夸他很善良有愛(ài)心；他喜歡幫助同學(xué)，就夸他有擔當樂(lè )于助人……

　　漸漸地，這名學(xué)生喜歡上學(xué)了，從每天幾乎哭著(zhù)來(lái)學(xué)校，到每天積極早到，主動(dòng)叫老師同學(xué)好。學(xué)習上，石夏月不斷有針對性地調整教學(xué)方式方法，放慢速度，一個(gè)字一個(gè)字反復教。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，這名學(xué)生從不想學(xué)、學(xué)不會(huì )，到喜歡學(xué)，成績(jì)有了大進(jìn)步。

　　石夏月到東良教學(xué)點(diǎn)時(shí)，她兒子才3歲多。小孩常常半夜發(fā)燒感冒，身處深山的她只能干著(zhù)急，無(wú)法照顧。為了兼顧學(xué)生和孩子，她決定把孩子和母親接到學(xué)校來(lái)，把“家”安在教學(xué)點(diǎn)，和家人一起守望這片大山的希望。

　　每天，她專(zhuān)心給學(xué)生上課，母親忙前忙后幫她照管兒子做飯菜料理家務(wù)。我到東良教學(xué)點(diǎn)采訪(fǎng)時(shí)，雪封大山，石夏月和母親粟秋連正圍著(zhù)火爐添柴燒火，一邊讓學(xué)生烤火一邊照顧他們吃午飯。屋外，雨雪交加，寒風(fēng)刺骨；屋里，歡聲笑語(yǔ)，暖意融融。

　　對于這份職業(yè)，石夏月心中有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的獲得感和責任感?！懊慨斅?tīng)到學(xué)生叫一聲老師好，我心里都特別高興，特別滿(mǎn)足?！彼f(shuō)，她愿把自己所見(jiàn)所學(xué)教給大山孩子，幫助他們走向更加美好廣闊的世界。

　　揮別石夏月老師，一步步爬完那段連接教學(xué)點(diǎn)和公路的200多級臺階，我回頭往下看，大山深處的東良教學(xué)點(diǎn)，鮮艷的國旗在校園里高高飄揚，瑯瑯讀書(shū)聲隱約傳來(lái)。春雪尚在消融，春芽已經(jīng)萌發(fā)。

　　現在，隨著(zhù)大山各類(lèi)條件得到逐步改善，不僅是“80后”的石夏月們來(lái)到了大山，山里已經(jīng)出現“90后”教師的身影，人們看到了大山教育的新活力、新希望。

　　余啟貴老師堅守的翁江小學(xué)已不再是當年的舊模樣?，F在，人們常?？吹竭@樣的畫(huà)面：晨霧繞龍脊，時(shí)卷時(shí)舒，余啟貴老師駕駛自己的私家車(chē)載著(zhù)學(xué)生，在層層疊疊的梯田間蜿蜒穿行，直奔翁江小學(xué)，這位當年的“背簍老師”已升級為“汽車(chē)老師”。

　　我第一次到這里采訪(fǎng)是2013年2月26日。當天，為了趕在余啟貴老師出門(mén)前到他家，我清晨5時(shí)就從龍勝縣城出發(fā)，45公里的路程花了兩個(gè)多小時(shí)。一路上，道路坑坑洼洼，特別是從江柳村到余啟貴老師家，路面大多是拳頭大的石塊，越野車(chē)一路轟鳴艱難前行。

　　那天，我來(lái)到余啟貴老師家時(shí)，幾個(gè)學(xué)生已在他家等著(zhù)一起去學(xué)校。上學(xué)路上，余啟貴老師背著(zhù)裝滿(mǎn)學(xué)生書(shū)包的背簍，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生沿著(zhù)羊腸小道深一腳淺一腳向學(xué)校走去。那是春寒料峭時(shí)節，龍脊細雨紛飛，路上泥濘不堪，他們走進(jìn)校門(mén)時(shí)，已是半身雨水半身汗水滿(mǎn)腿泥水。

　　現在，水泥路已將縣城和余啟貴老師的家連在一起?！澳銈円院髞?lái)我家不用那么早趕路啦！”余啟貴老師笑呵呵地說(shuō)，龍勝各族自治縣在脫貧攻堅中加大鄉村道路建設力度，江柳村這個(gè)偏僻的地方也通了水泥路，大家去哪里都很方便，不像當年那樣出門(mén)都要起早貪黑。

　　2016年，一條在梯田間蜿蜒的水泥路修到翁江小學(xué)。2017年，余啟貴老師買(mǎi)了一輛轎車(chē)，把當年的背簍丟下，每天開(kāi)車(chē)把同路的學(xué)生帶上一起去學(xué)校，當年背著(zhù)背簍帶著(zhù)學(xué)生踏著(zhù)泥濘要走一個(gè)小時(shí)，現在開(kāi)車(chē)10多分鐘就到學(xué)校了。

　　翁江小學(xué)的變化不僅是道路，學(xué)?；A設施也變了模樣。學(xué)校修起了不銹鋼圍欄，教室里當年的木制黑板換成了現代化教學(xué)設備，陰暗狹小的學(xué)生食堂已經(jīng)裝修一新，添置了電冰箱、消毒柜等設備。

　　余啟貴老師說(shuō)，學(xué)校通了水泥路，他的背簍變成了汽車(chē)，但他肩上教書(shū)育人的責任沒(méi)有變，他將繼續守望這片大山，為孩子們撐起絢麗夢(mèng)想的藍天，不辜負大山的每一點(diǎn)變化，不辜負家長(cháng)的每一片期待，不辜負學(xué)生的每一個(gè)夢(mèng)想。

　　這是許許多多大山教育“守山人”的心聲。時(shí)光流逝11載，一批批孩子已經(jīng)長(cháng)大走出大山。當新學(xué)年的鐘聲清脆敲響，我采訪(fǎng)過(guò)的不管是老教師還是年輕教師，他們又回到講臺上，繼續澆灌大山的希望與夢(mèng)想。（陸波岸）